子どもの適応と社会的情報処理 3
ステップ1の符号化の査定です。
この事態に対処する方法をできるだけ多くあげさせます。
これはステップ3の反応探索の査定です。
積み木を倒された子が攻撃的な反応(報復する、先生に言いつける)、有能な反応(倒した理由をたずねる、遊びに誘う)、受動的な反応(泣くか、相手の反応を待つ)を行う3種のビデオを見せます。
そして、各ビデオで
「どれをやりたいか？」
「どれが一番いいやり方か？」
・・・をたずねます。
これは、ステップ4の反応決定の査定です。
ステップ1の符号化の査定です。
この事態に対処する方法をできるだけ多くあげさせます。
これはステップ3の反応探索の査定です。
積み木を倒された子が攻撃的な反応(報復する、先生に言いつける)、有能な反応(倒した理由をたずねる、遊びに誘う)、受動的な反応(泣くか、相手の反応を待つ)を行う3種のビデオを見せます。
そして、各ビデオで
「どれをやりたいか？」
「どれが一番いいやり方か？」
・・・をたずねます。
これは、ステップ4の反応決定の査定です。
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